Горбунова Наталья Петровна, учитель иностранного языка

Денисова Ирина Сергеевна, учитель иностранного языка

Мукина Юлия Владимировна, учитель иностранного языка

МБОУ г. Ульяновска «Гимназия 13»

Аннотация. В статье рассматривается потенциал внеурочной деятельности по-иностранному (преимущественно английскому) языку как средства комплексного развития младших школьников с нарушениями речи и задержкой психического развития (ЗПР). Доказывается, что грамотно организованные занятия, построенные на принципах игровой терапии, мультисенсорного подхода и коммуникативной направленности, могут способствовать не только формированию элементарных иноязычных навыков, но и коррекции недостатков речевого, познавательного и эмоционально-волевого развития. Предлагаются практические методы и приемы работы, а также анализируются риски и условия эффективности такой деятельности.